• 邓小平共同富裕理论对解决当前贫富差距不断扩 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    【中图分类号】G631【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)03-0161-01 身为教师的我,经常内心茫然,抱怨身为师者的诸多难处。一本《最震撼心灵的教育》为我的心灵作了洗礼。我一次次品读这读这些故事,一次次走进这些教师的心灵,一次次在不知不觉中落泪。因为这里有太多太多感人的故事。 邹晓彬,身患严重心脏病,生命靠药物维系,却向学校领导立下“生死状”,从主城区到了丰都县偏远农村支教。 陆永康,36年来,他一直跪着教书;36年来,为了家访,劝回失学的孩子,铜马山密林间崎岖的山道上经常出现他四着地,不分昼夜爬行的身影。 李子梅,曾有三次机会走出大山,但都被她一一放弃,她心里只想着山里的孩子。 殷雪梅,在生与死的瞬间,她张开双臂,用自己的生命换回了孩子们的生命。 ...... 从此,我不再迷茫,不再抱怨。相比之下,自己是如此幸运却又如此渺小。伏案思索,感触颇深,零乱的思绪顿然被整理得格外清晰。“我们应该怎样做教师?”面对这一问题,我第一次有了答案。 在德育工作方面,我认为“教师首先是一个教育者,然后才是一个学科老师”。对于每一个学生,我们都要给予平等的爱。这是一种职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助。有爱就有奇迹。书中的周老师就用爱创造了奇迹。圆,一个曾经被老师遗忘的学生,在周老师的悉心教导下,由斗大的汉字不认得一筐到学会了读课文,最终重拾信心。真的,只要我们真正的负起一份责任,献出一份爱心,再动一些脑筋,学生会带来更多的奇迹。还有作为特级教师的李祥军对弱智儿童父亲般的呵护也是非常可贵的,他无怨无悔,用自己的人生,用爱的阳光哺育着每一个孩子的成长,为他们撑起爱的绿荫,也为祖国的特教事业作出了重大的贡献。我相信,经过时间的磨练,我一定可以做到真正的爱学生,做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。 在教学方面,我认为“一个老师既要做到勤勤恳恳,认认真真,又要做到宽容和睿智”。我们面临的最大问题就是大部份的学生都是贪玩的,不爱学习的,学生所感兴趣的并不是课堂上的东西,而是可外的东西,是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数,一定会让我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差,为什么那么难教,其实这个当然有学生的原因,但是也有老师的原因。学生的因素我们不能完全把握,但是教师的因素则可以由我们自己控制。我们要当一个合格的学科老师,不但要不断提高自己的教学水平,用知识的魅力来吸引学生的兴趣,而且还需要智慧。书中的蓝老师在学生捣蛋时,没有发火,没有将学生赶出课堂,没有让孩子们把枇杷核扔进垃圾桶,狠狠批评,而是与学生进行了一种深至心灵的交流,课堂变得从未有过的井然有序。有时候,我们只在一念之间,就可以将一个人推向天堂或地狱,每一个学生都是独一无二的、与众不同的鲜活生命,作为教师的我们应该用智慧的心带领他们健康成长。学生们都爱听董大方老师的数学课,抽象枯燥的数学课在她那里变得妙趣横生。在讲完初中阶段的方程、方程组后,为了帮助学生记忆,董老师挖空心思编了许多韵文。如函数增减歌诀看形状,知增减;撇是增,捺是减。她用这些凝练的语言,创设了良好的情景,激发学生在愉快中学习,在愉快中取得优异的成绩。听过董大方课的老师都说“听董老师的课,就是一种艺术的享受。”董老师就是用她的睿智和勤恳征服了学生。 作为一名教师,我有信心在德育和教学两方面找到平衡点,不断总结经验,不断反思,努力自己变成一个优秀的教师。

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